仔细一想想还真的是这样,给家长在选择早教机构上造成困扰

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原标题:顺应孩子天赋来早教,比学任何技能都重要

现在大大小小的早教机构如雨后春笋,宣传形式眼花缭乱、师资力量参差不齐,教材五花八门,给家长在选择早教机构上造成困扰。不少家长表示:各早教机构办学理念均不相同,价格更是高低不一。是不是价格越高的早教机构就教得越好呢?还是一味的跟风,别人报什么我们就报什么?其实,并不能简单地用价格标准来衡量早教机构的优劣,而应该慎重考量以下几点:1.
环境设施:
一般早教环境设施都比较“高大上”,家长豪华休息室、咖啡机、电脑、娱乐区等等,但是孩子尤其是婴幼儿需要一个什么样的环境?首先应该是安全、卫生、可靠的。比如中心的视觉设计是否有童趣、硬件设施是否无毒可靠、器械设施是否科学安全等等。

家长们一定要明白,只有知道孩子喜欢和擅长哪方面的东西,再去进行培养才会事半功倍……

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有人说从朋友圈就可以看出来你正处在什么阶段,仔细一想想还真的是这样。

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以前还在上学的时候,每每到开学或者考试这样的重大关口,朋友圈里总是刷屏般地鬼哭狼嚎,但是好像你毕业了,整个朋友圈的人也就陆陆续续毕业了。

细节部分贴心展示

现在我工作了,打开朋友圈看到也大多都是和工作相关的信息,有些走得比较快的,就会在朋友圈投下“红色炸弹”,拿着证挽着手就开始了另一段生活。

灯光

而我朋友圈现在的领跑者绝对是小K,她已经有了一个3岁半的女儿,她的晒娃朋友圈在我的朋友圈简直是一股清流。

中心灯光是采用漫反射灯光,避免宝宝的眼睛受到伤害。多彩的颜色也有助于我们的宝宝视神经发育,丰富色彩感官。

小k比我大两岁,我上学比同龄人早一年,而她上学刚好比同龄人晚一年,我们就凑成了同一届的。

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她是我初中的同桌,后来高中去学了音乐,在大学又学了钢琴,大学还没毕业年龄一到就领证了,当真是羡煞旁人。

地板

她朋友圈的晒娃视频大部分都是她女儿今天学会了钢琴的哪个和弦、又能够差不多弹出一小段曲调之类的。

我们的地板是荷兰进口的亚麻油地板,最大的作用是能够抑菌,同时地板是无缝隙的,易清理消毒,即使我们的孩子趴在地上也是很卫生的。

看的时候都让我忍不住感叹:真的是继承了妈妈的优秀基因啊,可能这就是别人家的孩子吧。

底部灯

直到有一次去到她家里作客,才知道我看到的都是表面而已。

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那次去拜访她,还没有进到她的家门,就在门口听到孩子的哭闹声和小K的责罚声。

大小灯制作,我们在走廊底部的灯光制作,是为宝宝量身定做的,帮助我们宝宝看清周围的事物以及其他宝宝留下的障碍物

小K见我来了,就急忙过来招呼我,神情略有些尴尬,可能是不希望我撞见她责罚女儿吧。

墙壁小孔

我刚坐下,小K就招手让她女儿过来,说:“宝贝啊,来,你最乖了,给妈妈的朋友表演一下你新学的小曲子呗。”

我们的墙面为什么有孔呢?因为这样可以提供一个很好的隔音效果,保护我们宝宝小小的耳膜,减少噪音对我们宝宝产生的影响。

话音刚落,刚才还没止住的抽泣现在变成嚎啕大哭了,哭到上气不接下气,小嘴巴里还不忘蹦出几个抗议字眼。

大小洗手台和厕所

小孩子一哭我就开始有点心慌,急忙说:“不弹了,我们不用弹了。”这才让孩子开始安静下来。

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我把眼神投向小K,小K也被刚才的突发事件有点晃得出神,回过神来时说了一句:“没想到她真的这么讨厌学钢琴。”

2.
师资力量:很多挂着外资品牌的机构,老师并不是这个专业领域毕业的,而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。有的老师是非专业类的某某大学毕业,有的机构甚至鼓吹老师的英语口语,但这些老师未必懂得孩子的每一个阶段出现的敏感期,不知道如何给孩子更合理的课程设置和专业引导,也不能帮助家长解决家庭教育中遇到的困惑。

小K告诉我,她希望她的女儿能够像她一样学钢琴,所以从半年前开始,就让她的女儿在家里学钢琴。

  1. 课程设置:
    宝宝每个年龄段的能力发展是不同的,因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。举例而言,如果是0-2.5岁的宝宝,课程会侧重动作思维的发展,着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动;如果是2.5-3岁的宝宝,课程会针对入园适应的相关问题,着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等;如果是3-6岁的宝宝,课程会针对科学认知、语言发展和人际交往,着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展,为幼升小做准备。因此,家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄,每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。

因为学习钢琴必须专一、必须用功,所以小K决定从小培养孩子的专注力和勤奋学习的精神,小K女儿每天从早上开始就要乖乖坐到琴凳那里,一直练习直到吃晚饭的时候结束,中途只有一个小时的休息时间。

积木运动课(Gymangel
Sport)积木宝贝为中国宝宝量身打造的一套以亲子运动游戏为主的运动课程。此课程秉承三维平衡理论,以大型积木搭建组合为授课场景,针对112项孩子的发展指标进行运动游戏。在锻炼孩子运动能力的同时,通过科学性的整合式课程设计,实现孩子心理和智能的同步提升。

小K
觉得她没有做错,这样是辛苦了一点,可是能够培养孩子,孩子的将来一定会感激她的,所以即使孩子说我不喜欢弹钢琴,小K也不做理会,以为是小孩子闹脾气来着,责骂一下就好了。

艺术探索课(Artistic
Exploration)以传统古典乐、著名歌剧交响曲为特色音乐探索形式,采用专业婴幼儿乐器和生活玩具,通过发声演唱、手偶剧场、音乐绘本、联想律动、音乐投射演奏等课程方法,激发孩子对音乐本真的理解,回归孩子丰富的艺术感知能力,提高家庭审美情操,启蒙英语和表演能力,帮助孩子建构积极、快乐、多彩的内心世界。